Những Lá Thư Gửi Tân Bộ trưởng Giáo Dục

NHỮNG LÁ THƯ GỬI TÂN BỘ TRƯỞNG GIÁO DỤC

(Letters to a New Minister of Education)

Thay đổi để giáo dục trở nên có ý nghĩa hơn là một “bài toán hại não” mà không tồn tại một lời giải đơn giản nào. Do đó, điều quan trọng là phải tăng cường học hỏi càng nhiều càng tốt từ những người đã từng có kinh nghiệm thực tiễn đối mặt với những nhiệm vụ tương tự.

Những lá thư gửi tân Bộ trưởng Giáo dục là bản tư liệu quý giá, giới thiệu 18 lá thư của các nhà lãnh đạo giáo dục cao cấp (nguyên Bộ trưởng, Thứ trưởng, Cố vấn cấp cao,…) của 18 quốc gia gửi tới những người kế nhiệm. 

Nằm trong dự án ‘Tủ sách giáo dục’ hợp tác giữa VNIES và ETS, phiên bản tiếng Việt của cuốn sách được phát hành toàn quốc vào tháng 7/2021. Mời bạn đọc cùng khám phá!

NỘI DUNG CUỐN SÁCH NÀY CÓ GÌ HẤP DẪN?

Cuốn sách là kết quả của Sáng kiến Đổi mới Giáo dục Toàn cầu (Global Education Innovation Initiative), một dự án hợp tác nghiên cứu ứng dụng nhằm mở rộng tri thức và hiểu biết để thúc đẩy việc cải thiện nền giáo dục công với mục đích trang bị cho tất cả học sinh đầy đủ năng lực cần thiết để gia nhập và đóng góp vào một thế giới chung đang thay đổi vô cùng nhanh chóng. Đây là một hạt mầm trân quý để nuôi dưỡng những tinh thần vì giáo dục cho một quan chức, một nhà quản lý giáo dục, một giáo viên, phụ huynh, hay các nhà giáo dục tương lai. 

“Tôi rất vui mừng khi biết cuốn sách Những lá thư gửi tân Bộ trưởng Giáo dục được xuất bản bằng tiếng Việt và muốn gửi lời cảm ơn tới GS. Lê Anh Vinh vì đã quan tâm và ủng hộ để giúp dự án thành hiện thực. Tôi được biết Việt Nam là một quốc gia rất coi trọng giáo dục và có quyết tâm vững chắc trong việc không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học. Với mong muốn đẩy mạnh tốc độ phát triển giáo dục, Việt nam đã mở cửa với thế giới để tiếp thu và trao đổi về cách thức cải tổ lĩnh vực quan trọng này. Những trao đổi như vậy hình thành nên nền móng của chuyên ngành giáo dục so sánh, và cũng là căn cơ cho những bước tiến vượt bậc của giáo dục trong vòng một vài thập kỷ vừa qua.”

— GS. Fernando M. Reimers